- Интерактивни
технологии в образованието: Виртуална и Добавена Реалност – принципи и
възможности за интегриране в образователния процес (ЕЕА_ТК_5)
|
|
- Екранна зависимост и
киберсигурност в образованието (ЕЕА_КСТ_21)
|
|
- Използване на изкуствен
интелект в образование (ЕЕА_КСТ_19)
|
|
- Инструменти за контрол и
оценка на учебните постижения на учениците при обучение в електронна среда
(ЕЕА_КСТ_12)
|
|
- Мотивиране на учениците за
работа в електронна среда чрез включване в интересни за тях дейности
(ЕЕА_КСТ_11)
|
|
- Достъп на учителите и
учениците до електронни ресурси при обучение в мултикултурна среда. Подбор на
мултимедийно съдържание, онлайн тестове, виртуални продукти за оценяване на
знанията и способностите на учениците, организиране на домашни работи,
ангажиране на учениците (ЕЕА_КСТ_10)
|
|
- Медийна грамотност – работа с
дигитални образователни ресурси и прилагането им в обучението (ЕЕА_КСТ_9)
|
|
- Иновативни STEM методи и
технологии на преподаване (ЕЕА_КСТ_8)
|
|
- Създаване и използване на
дигитални учебни ресурси (ЕЕА_КСТ_7)
|
|
- Microsoft 365 за образованието
– работа с платформата и приложения към нея (ЕЕА_КСТ_6)
|
|
- Интерактивни средства за
образованието (ЕЕА_КСТ_5)
|
|
- Иновационни образователни
технологии и дидактически модели (ЕЕА_КСТ_4_ЦИОТ)
|
|
- Използване на интерактивна
бяла дъска в обучението - технологични и методически насоки (ЕЕА_КСТ_2.4)
|
|
- Иновативни методи за обучение
– приложение на интерактивна дъска. Работа в информационен облак
(ЕЕА_КСТ_2.1)
|
|
- Създаване и използване на
електронни ресурси в обучението по математика (ПНО_ПМС_2)
|
|
- Методика на преподаване,
подготовка и провеждане на обучение в извънкласни форми по лингвистика
(ПНО_ПМС_1)
|
|
- Компютърно моделиране –
съвременни методически насоки в преподаването в начален етап (ПНО_ИИТ_2)
|
|
- Съвременни тенденции в
приобщаващото образование в контекста на учебната среда
|
|
- Професионален стрес и
„бърнаут“ на учителите
|
|
- Конфликтите в образователната
среда – същност, разновидности, управление
|
|
- Превенция и профилактика на
агресивното поведение в училище
|
|
- Формиране и развитие на
емоционалната интелигентност на учениците
|
|
- Групови интерактивни форми и
методи на обучение (Социалнопсихологически тренинг)
|
|
- Стратегии за превенция на
агресивното поведение в училище (ПНО_ППИ_52)
|
|
- Техники за ефективно общуване,
целящи преодоляване на стреса и емоционалното претоварване в образователните
институции (ПНО_ППИ_51)
|
|
- Справяне със стреса в
ежедневната работа на прдагогическия специалист (ПНО_ППИ_50)
|
|
- Осигуряване на безопасни
условия на труд в училищата и детските градини (ПНО_ППИ_49)
|
|
- Управленско мотивиране на
професионалното поведение на учителите при работа в мултикултурна среда
(ПНО_ППИ_48)
|
|
- Компетентностен подход и
иновации в образованието (ПНО_ППИ_47)
|
|
- Мотивиране на родители в
мултикултурна среда за сътрудничество с детската градина (ПНО_ППИ_46)
|
|
- Разпознаване на обучителни
затруднения и комплексна подкрепа на децата в детската градина (ПНО_ППИ_45)
|
|
- Разпознаване и работа с деца и
ученици в риск от отпадане от училище (ПНО_ППИ_43)
|
|
- Ефективността на STEALM
обучителна среда за образователно-възпитателния процес на учениците
(ПНО_ППИ_41)
|
|
- Мотивация за учене при ученици
с различна степен на обучаемост (ПНО_ППИ_33)
|
|
- Формиране на компетенции за
изграждане на ефективна образователно-възпитателна среда в общуването и взаимодействието между
учители- ученици- родители (ПНО_ППИ_32)
|
|
- Развиване на умения за
справяне със стрес, съхраняване и възстановяване на психо-емоционалното
равновесие и подобряване на работоспособността (ПНО_ППИ_31)
|
|
- Съвременен модел на учебно
занятие. Планиране на педагогическата дейност (ПНО_ППИ_30)
|
|
- Самооценяването в училище
(ПНО_ППИ_29)
|
|
- Работа с деца и ученици със
СОП. Изграждане на позитивна, приемна и подкрепяща среда за деца и ученици
със СОП (ПНО_ППИ_28)
|
|
- Интердисциплинарен подход към
формирането на ключови компетентности като резултат на училищното обучение
(ПНО_ППИ_27)
|
|
- Методи и подходи при работа с
хиперактивни деца и деца с нарушена концентрация на вниманието (ПНО_ППИ_26)
|
|
- Възпитание на личността
(ПНО_ППИ_24)
|
|
- Педагогическо общуване и
формиране на комуникативни умения (ПНО_ ППИ_19)
|
|
- Изграждане на професионално
учителско портфолио (за училища) (ПНО_ППИ_14.2)
|
|
- Портфолиото на педагогическия
персонал (за детски градини) (ПНО_ППИ_14.1)
|
|
- Обмяна на добри педагогически
практики по Родинознание, Човек, общество, природа в начален етап на
образование (ПНО_ППИ_13)
|
|
- Съвременна
образователно-възпитателна среда и обмяна на добри педагогически практики по
„Околен свят“ в детската градина
(ПНО_ППИ_12)
|
|
- Обмяна на добри педагогически
практики в сферата на екологичното образование и краезнание за педагози в
начален етап на образование
(ПНО_ППИ_11)
|
|
- Обмяна на добри педагогически
практики в сферата на екологичното възпитание и краезнание за педагози в
предучилищното възпитание (ПНО_ППИ_10)
|
|
- Практико приложни модели,
упражнения и симулации за емоционално
отреагиране (ПНО_ППИ_8)
|
|
- Интерактивни методи и похвати
в образователно-възпитателния процес в предучилищна възраст (ПНО_ППИ_7)
|
|
- Интерактивни методи и похвати
в учебния процес в училище (ПНО_ППИ_6)
|
|
- Социализация, речево развитие
и творческа дейност в начален етап на образование (ПНО_ППИ_5)
|
|
- Социализация, речево развитие
и творческа дейност в предучилищното образование (ПНО_ППИ_4)
|
|
- Безопасно поведение и
сигурност на децата в критични ситуации (ПНО_ППИ_3)
|
|
- Редуциране на агресивното
поведение на децата от предучилищна възраст (ПНО_ППИ_2)
|
|
- Преодоляване на гнева и
агресията и разрешаване на конфликти (ПНО_ППИ_1.2)
|
|
- Преодоляване на формирани
модели на агресивно поведение у учениците (ПНО_ППИ_1.1)
|
|
|
|
- Морфология и синтаксис на
българския език (ПНО_БЕЛИИ_5)
|
|
- Български речев етикет
(ПНО_БЕЛИИ_4)
|
|
- Модели на интердисциплинарно
неформално обучение по изкуства и култура (ПНО_БЕЛИИ_2)
|
|
- Интерактивни методи в
обучението по литература (ПНО_БЕЛИИ_1)
|
|
- Интерактивен подход към
преподаването на религия в училище (Религия_1)
|
|
- Обучението по немски език,
ориентирано към комуникативни задачи и развиване на комуникативна
компетентност (Езици_4)
|
|
- Практически примери за успешно
ползване на интернет ресурси в чуждоезиковото обучение (Езици_3)
|
|
- Развитие на говорните умения
на учениците при обучението по английски език в начален етап (Езици_2)
|
|
- Развитие на говорните умения
на учениците при обучението по английски език като чужд (Езици_1)
|
